DACVĢ skolotāji Horvātijā apgūst jaunas prasmes

Jūnija sākums četriem Draudzīgā Aicinājuma Cēsu Valsts ģimnāzijas (DACVĢ) skolotājiem – Elitai Dumpei, Līgai Piksei-Zvirbulei, Oskaram Kaulēnam un Edgaram Plētienam – izvērtās par īpašu profesionālās izaugsmes pieredzi, piedaloties “Erasmus+” kursos Splitā, Horvātijā. “Classroom Management Solutions for Educators: New Methods, Effective Assessment, Motivational Tools”. Kursu nosaukums precīzi parāda mācību programmas mērķi: sniegt skolotājiem rīkus mūsdienīgai, jēgpilnai un emocionāli līdzsvarotai mācību videi.

DACVĢ skolotāji ir vienisprātis, ka mācībās nākuši pie vairākām svarīgām atziņām. Viņi atzīst, ka klases vadība izglītības procesā nav tikai organizatorisks vai administratīvs elements, tā ir būtiska sastāvdaļa, kas tieši ietekmē skolēnu iesaisti, uzvedību un mācību kvalitāti. “Skaidras un precīzas instrukcijas, strukturēts darba plānojums un pārdomāta stundu vadība palīdz saglabāt mācību ritmu, samazina neskaidrības un ļauj skolēniem pilnvērtīgi koncentrēties uz uzdevumiem. Tas būtiski paaugstina mācību procesa efektivitāti,” vērtē pedagogi.

Tāpat ne mazāk svarīgs ir skolēnu fiziskais un emocionālais komforts, piemēram, dzeramā ūdens pieejamība, klases fiziskā vide un citi faktori. “Šie aspekti bieži tiek novērtēti par zemu, tomēr tie tieši ietekmē skolēnu spēju koncentrēties un iesaistīties mācībās. Tāpēc klases vadības plānošanā svarīgi ir ņemt vērā arī skolēnu pamatvajadzības un labsajūtu,” teic O.Kaulēns. Viņš arī atzīmē, ka lietotnes www.Quizizz.com programmas izmantošana izglītības procesā piedāvā plašas iespējas, kas sniedzas tālāk par tradicionālo testēšanu. “Šie rīki ne tikai atvieglo skolēnu zināšanu pārbaudi, bet arī padara mācību procesu dinamiskāku, interaktīvāku un piemērojamu dažādiem izglītības mērķiem. Tāda pieeja būtiski uzlabo skolēnu iesaisti, kā arī veicina viņu motivāciju mācīties.” Savukārt L.Pikse-Zvirbule min, ka mūsdienu izglītībā kā viena no centrālajām kompetencēm izvirzās kritiskās domāšanas attīstīšana.

“Tā palīdz skolēniem ne tikai uzkrāt faktus, bet arī spēt analizēt, izvērtēt un interpretēt informāciju dažādos kontekstos – gan akadēmiskajā vidē, gan ikdienas dzīvē. Tāpēc īpaši svarīga kļūst prasme atpazīt faktus dokumentos un nošķirt tos no pieņēmumiem vai maldinošas informācijas.”

Elita Dumpe pastāsta, ka īpaši iedvesmojoša bija lekcija par meditācijas un apzinātības praksi, kuras laikā skolotāji apguva tehnikas, kas palīdz pārvaldīt emocijas, mazināt stresu un uzlabot profesionālo līdzsvaru: “Tika akcentēta spēja būt klātesošam – šeit un tagad – gan sevī, gan attiecībās ar skolēniem. Apzinātība ir rīks, kas palīdz ne tikai skolotāja paša emocionālajai veselībai, bet arī pozitīvas mācību vides veidošanai. Šīs lekcijas galvenās atziņas bija: mierīga reakcija situācijās, nevis impulsīva rīcība un emociju izpratne kā ceļš uz empātiskāku un gudrāku klases vadību. Prakses laikā tika izmēģinātas meditācijas tehnikas, kas palīdzēja atbrīvoties no šaubām un uzlabot emocionālo pašregulāciju – prasmes, kas skolotāja ikdienas darbā ir neaizvietojamas.”

Kopumā skolotāji atzīst – pieredze “Erasmus+” kursos sniedza ne tikai jaunas zināšanas un praktiskas prasmes klases vadībā, skolēnu motivēšanā un emocionālās labsajūtas veicināšanā, bet arī iedvesmu pārdomāt savu profesionālo ikdienu. “Atgriežoties skolā, mēs dalījāmies ar redzēto, piedzīvoto un apgūto arī ar kolēģiem, lai stiprinātu kopīgu izpratni par mūsdienīgu, līdzsvarotu un uz skolēnu vajadzībām vērstu mācību procesu.”