Cēsu Bērzaines pamatskolā viesojās programmas “Erasmus+” projekta “IncED” (“Iekļaujošā izglītība”) dalībvalstu partneri no Igaunijas, Spānijas, Latvijas un Portugāles, lai piedalītos divu gadu ilgušā projekta noslēguma sanāksmē.
Iekļaujošā izglītība ir izglītības veids, kurā ir nodrošinātas vienādas iespējas visiem neatkarīgi no cilvēka spējām, vajadzībām vai veselības stāvokļa. Tas ir virziens, kurā darbojas visās Eiropas valstīs.
Projekta galvenais ieguvums – divas vērtīgas uz pierādījumiem balstītas grāmatas : “Soļi ceļā uz iekļaujošu mācību vidi” un “Izglītojošo rīku kaste”. Tās tagad pieejamas angļu, latviešu, igauņu, spāņu, portugāļu un krievu valodā. Latviski izdotajās grāmatās arī īpaši padomāts, lai tās tekstuāli un vizuāli būtu iekļaujošas, izmantoti tikai tie krāsu toņi, kurus redz arī cilvēks ar tritāna daltonismu, teksts drukāts fontā, kas atvieglo lasīšanu arī cilvēkiem ar disleksiju. “Izglītojošo rīku kastē” apkopoti pedagoģiskie vingrinājumi, kas aptver vairākas tēmas: mācīšanos, konfliktu risināšanu, sociālo iekļaušanu, komandu stiprināšanu un dinamiku, mentālo veselību.
Projekta laikā viesojoties Igaunijā un Portugālē, dalībnieki praktiski izmēģināja un pielāgoja uzdevumus, kas aprakstīti grāmatā, paši iejūtoties uzdevumu izpildītāju lomā. Tā labāk saprotams, kā uzdevumi īstenojas, pēc tam tos vieglāk izmantot darbā ar klasi vai citviet. Tas ir nozīmīgs starta komplekts iekļaujošas vides radīšanai katrā valstī jebkurā iestādē un organizācijā, ērts pedagogiem, jaunatnes darbiniekiem un citiem interesentiem.
Cēsu Bērzaines pamatskolas direktors Zigmunds Ozols, daloties pieredzē, atzina, ka iekļaujošās izglītības ieviešana nav viegls process. Klasē ir atšķirīgi bērni ar dažādām spējām, bet tieši tāpēc svarīgi, ka pedagogu kolektīvs mācās un izglītojas, tāpat nozīmīgs ir atbalsta personāls: “Esam pieņēmuši šo modeli, mums jau ir spēcīga bāze, turpināsim to attīstīt un stiprināt.”
Gan cēsnieki, gan ārvalstu dalībnieki dalījās pieredzē, ka, īstenojot iekļaujošo izglītību, bērni, kuri iepriekš citviet jutušies nomākti, šajās skolās sāk justies labāk un kļūst drošāki. Par to prieks ir viņu vecākiem un gandarījums pedagogiem. Tāpat secināts, ka ļoti būtiska ir skolēnu, viņu vecāku un pedagogu sadarbība, lai visi ir patiesi ieinteresēti, atsaucīgi, dara no sirds un reizē ir elastīgi, spēj pielāgoties pārmaiņām.
Jūlija Stolberova no Igaunijas, Vivere privātās iekļaujošās skolas dibinātāja, projekta “IncED” vadītāja, “Druvai” skaidroja, ka gan savā skolā, gan citu valstu skolās novērojusi, ka pedagogi zina daudz, bet reizēm piesargās uzdrīkstēties, rīkoties. “Redzu, ka projektā gūtā pieredze ir devusi vajadzīgo drosmi. Un arī izdevumā pieejami vienkārši instrumenti, kas palīdz pārvarēt piesardzību. Redzam, ka ar grāmatas materiālu labprāt strādā, saņemam atzinīgus vārdus, ka tas ir izdarāms viegli,” sacīja Jūlija Stolberova un atzina, ka nereti tas, kas šķitis sarežģīts, izrādās vienkārši īstenojams, ieviešams un sniedz vēlamos rezultātus.”
Savukārt Olalla Gonzaleza no Spānijas, organizācijas “Ticket2Europe” vadītāja, uzsvēra, ka ir svarīgi runāt par iekļaujošo izglītību ne tikai skolās, bet arī jaunatnes organizācijās: “Būtiski izkāpt katram no sava burbuļa un nest zināšanas tālāk.” Irina Landa no Igaunijas, Vivere privātās iekļaujošās skolas mācību pārzine, uzsvēra, ka īpašo bērnu vecākiem ir ļoti nozīmīgi sajust sabiedrības atbalstu viņu bērniem: “Kad to izjūti personīgi, tas maina skatījumu uz dzīvi, uz notiekošo.”
Vērtējot atšķirības starp valstīm, Pāvels Vasiļjevs, Igaunijas jaunatnes organizāciju tīkla “Shokking Group” vadītājs, secināja, ka redzamas reģionālās atšķirības: “Dienvidu reģionā – Spānijā un Portugālē – dara vairāk praktiski, inovācijas ievieš vieglāk un tad skatās, kas no tā dod rezultātu. Ziemeļu reģionos – Igaunijā un Latvijā – daudz domā, izstrādā stratēģijas, likumus un tad apsver iespēju izmēģināt. Šī projekta pieredze palīdz rast veselīgu balansu. Turklāt satiekoties varējām sagatavotās metodes izmēģināt un pielāgot, kas ir ne mazāk svarīgi.”
Tikšanās reizē dalībvalstu grupa plānoja arī izstrādāto materiālu izplatības pasākumus un vienojās par tālāko sadarbību.
